Inteligența artificială la școală: ce trebuie să știe părinții în 2026

Inteligența artificială nu mai este un subiect de viitor. Este o realitate în sala de clasă — și în camera copilului dumneavoastră. Conform unui studiu HEPI din 2025, 88% dintre elevi folosesc deja instrumente AI generativ în activitatea de evaluare — în creștere de la 53% cu un an înainte.¹ Aproape 54% dintre ei folosesc AI zilnic sau săptămânal.¹

Întrebarea nu mai este „dacă” copiii vor folosi inteligența artificială, ci cum o vor folosi — și dacă sunt pregătiți să facă asta responsabil.

Ce se întâmplă în școli în 2026

Adopția AI în educație a depășit orice prognoză. Piața globală de AI în educație a ajuns la 10,6 miliarde de dolari în 2026, în creștere de la 7,5 miliarde în 2025, și se estimează că va atinge 42,5 miliarde de dolari până în 2030 — o creștere anuală de peste 40%.²

Dar cifrele de piață nu spun povestea completă. Iată ce se întâmplă concret:

• 88% dintre studenți folosesc AI generativ pentru evaluări, în creștere de la 53% în 2024¹
• Aproximativ 54% dintre studenți folosesc AI zilnic sau săptămânal¹
• Doar 33% dintre școli au ghiduri de utilizare a AI, conform sondajului Deloitte 2026¹⁰
• Doar 25% dintre profesori la nivel global consideră că au primit pregătire suficientă pentru a integra AI în predare¹

Există o discrepanță uriașă între cât de repede folosesc elevii aceste instrumente și cât de puțin sunt pregătiți să le evalueze critic.

Ce spun părinții: între entuziasm și îngrijorare

Un sondaj EdWeek publicat în martie 2026 arată o imagine nuanțată a atitudinii părinților:³

• 33% dintre părinți au o atitudine pozitivă față de AI în educație
• 34% au o atitudine negativă
• Restul au sentimente mixte sau nu sunt siguri

Sondajul Deloitte Back-to-School 2026, realizat pe 1.207 părinți K-12 în mai 2026, confirmă această tensiune: 49% dintre părinți se tem că copilul lor se bazează prea mult pe AI.¹⁰

Dar când întrebarea devine mai specifică, imaginea se clarifică:

• 72% cred că instrumentele AI ar trebui să facă parte din educația copiilor⁴
• 66% spun că abilitățile de AI vor fi critice pentru viitorul profesional al copiilor lor⁴
• Dar 8 din 10 părinți vor mai multe restricții și controale parentale⁴

Cu alte cuvinte: majoritatea părinților vor ca AI să fie prezent în educație — dar cu reguli clare, nu la liber.

Principalele îngrijorări ale părinților

Într-un studiu al Lurie Children’s Hospital, 97% dintre părinți au exprimat cel puțin o îngrijorare legată de AI, cu o medie de 3 preocupări per respondent.⁴ Topul acestora:

Aceste îngrijorări nu sunt iraționale. Ele reflectă o intuiție corectă: instrumentul nu este problema — lipsa de pregătire pentru folosirea lui este.

Ce ar trebui să învețe copiii despre AI

UNESCO a publicat un cadru global de competențe AI pentru elevi, conceput pentru a ghida factorii de decizie, profesorii și dezvoltatorii de curriculum.⁵ Cadrul se concentrează pe patru competențe fundamentale, inclusiv o mentalitate centrată pe om — elevii trebuie să înțeleagă și să își afirme propria autonomie în relația cu inteligența artificială.⁵

Concret, un copil pregătit pentru era AI ar trebui să știe că:⁶

• Sistemele AI învață tipare din date — nu „gândesc” și nu „știu”
• Rezultatele pot fi convingătoare și greșite în același timp — fluența lingvistică a unui chatbot nu garantează acuratețea informației
• Prejudecățile pot intra prin date și prin design — un model antrenat pe date incomplete va produce răspunsuri incomplete
• Informațiile personale nu trebuie partajate cu niciun instrument AI

Întrebările pe care un elev trebuie să le pună în fața oricărui conținut generat de AI sunt simple, dar esențiale: „Cine a creat asta?”, „De unde știe asta?” și „Poate greși?”⁶

Aceste întrebări sunt, de fapt, semințele gândirii critice — aceleași abilități de care vor avea nevoie pentru a naviga într-o lume a deepfake-urilor, algoritmilor biasați și dezinformării.⁶

De ce începutul contează: AI literacy de la vârste mici

Un articol publicat de The International Educator argumentează că alfabetizarea AI ar trebui să înceapă în educația timpurie — nu cu programare, ci cu concepte fundamentale: ce este un algoritm, cum „învață” un calculator, de ce un asistent vocal uneori greșește.⁷

De ce atât de devreme? Pentru că abilitățile care contează cel mai mult într-o lume post-AI — creativitate, gândire critică, empatie, reziliență — încep să se formeze cu mult înainte de școala primară.⁷

Cercetarea arată că copiii ai căror părinți se implică activ în educația despre AI dezvoltă:⁴

• Gândire critică mai puternică față de conținutul generat de AI
• Tipare de utilizare mai responsabile
• Interes mai mare pentru cariere STEM

Implicarea parentală s-a dovedit a fi cel mai puternic predictor al rezultatelor pozitive în educația AI a copiilor.⁴

Cum gestionează școlile situația — și unde sunt lipsurile

Principala problemă nu este existența instrumentelor AI, ci absența cadrului în care sunt folosite:

• Doar 33% dintre școli au ghiduri de utilizare a AI, iar 38% dintre părinți nu știu dacă școala copilului lor are vreo politică de AI¹⁰
• 49% dintre părinți se tem că copilul lor se bazează prea mult pe AI¹⁰
• 96% dintre părinți cred că ar trebui să existe reguli stabilite de părinți sau de școală privind utilizarea AI de către copii⁴
• 74% ar fi mai deschiși dacă ar exista controale parentale funcționale⁴

Mesajul este clar: părinții nu cer interzicerea AI — cer transparență și structură. Vor să știe ce instrumente folosesc copiii lor, în ce context și cu ce limite.

Ce poate face un părinte astăzi

Indiferent de poziția școlii pe acest subiect, există lucruri concrete pe care le puteți face acasă:

1. Folosiți AI împreună cu copilul

Nu lăsați AI să fie o activitate solitară. Stați lângă copil când folosește ChatGPT sau alt instrument, puneți întrebări despre rezultate, verificați împreună acuratețea răspunsurilor.

2. Stabiliți reguli clare

Cercetarea recomandă utilizarea supervizată a AI, orientată spre învățare, pentru copii de la 8 ani în sus — cu reguli privind integritatea temelor, confidențialitatea datelor și verificarea critică a informațiilor.⁸

3. Întrebați școala

Solicitați informații concrete: are școala o politică de AI? Ce instrumente sunt permise în clasă? Cum verifică profesorii originalitatea lucrărilor?

4. Concentrați-vă pe abilități, nu pe instrumente

Instrumentele se vor schimba. Capacitatea de a gândi critic, de a evalua surse, de a distinge între informație validă și dezinformare — aceste abilități rămân constante.

Rolul școlii în era inteligenței artificiale

UNESCO subliniază că inteligența artificială ar trebui să sprijine procesul decizional uman și dezvoltarea intelectuală, nu să le înlocuiască.⁵ O școală care integrează AI responsabil nu înseamnă o școală care pune tablete în fața elevilor — înseamnă o școală care:

• Definește clar când și cum se folosesc instrumentele AI
• Predă gândirea critică și evaluarea surselor ca abilități de bază
• Pregătește elevii pentru un viitor în care vor trebui să colaboreze cu AI, nu doar să o consume
• Comunică transparent cu părinții despre politica digitală

Într-un curriculum internațional precum Cambridge, care pune accent pe aplicare, analiză și argumentare mai degrabă decât pe memorare, aceste abilități sunt deja parte din ADN-ul educațional. Cambridge International recomandă explicit dezvoltarea gândirii critice și a capacității de rezolvare de probleme — exact competențele care fac diferența într-un mediu saturat de AI.⁹

Concluzie

Inteligența artificială nu este nici salvarea, nici amenințarea educației. Este un instrument puternic care amplifică ce există deja: dacă un elev are abilități de gândire critică, AI le va amplifica. Dacă nu — AI le va masca absența.

Rolul părintelui nu este să interzică AI sau să o ignore, ci să se asigure că acel copil are fundamentul pe care să construiască: capacitatea de a pune întrebări, de a verifica răspunsuri și de a gândi independent — cu sau fără un ecran în față.

────────────────────────────────────────────────────────────

Vreți să aflați cum abordează IOANID School integrarea tehnologiei în educație? Explorați programul Cambridge, citiți despre filosofia educațională IOANID School sau programați o vizită  la sediul școlii.

Surse:

¹ DemandSage — 81 AI in Education Statistics

² Research and Markets / GlobeNewsWire

³ EdWeek — How Do Parents Want Schools to Handle AI?

⁴ Lurie Children’s Hospital — AI and Parenting

⁵ UNESCO — AI Competency Frameworks for

⁶ CodingZen — AI for Kids in 2026:

⁷ The International Educator

⁸ FutureHumanKids — AI and School

⁹ Cambridge Assessment International Education

¹⁰ Deloitte — 2026 Back-to-School Survey